Une histoire de l’éducation physique (EP) pour les enfants « déficients », « handicapés » au cours du second vingtième siècle.

Quels dispositifs ont été établis par l’école durant le second XXe siècle pour les accueillir et les rééduquer / leur proposer une EP ?

Sur quelles bases médicales se fondent les acteurs de chaque époque pour orienter les élèves vers une normalité construite en fonction de critères précis ?